KING香港验血是正规公司吗_vipkid有多少外教老师外教教英语有哪些好处？

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Kid有多少外教？

Kid的外教都是从美国和加拿大选的，有2500人，应该足够满足你选老师的欲望了。我家孩子每隔一段时间就会换一个外教，就算换老师也不怕进度不一样，因为课程都是提前做好的，我家孩子的回答也就这样。他有详细的学习进度，每节课都提前和老师预定好，然后他会按照这个进度来。

教外教英语有什么好处？外籍教师教英语的好处：

1.教学目标

外教主要以提高口语表达能力为主，中国老师更注重书面语和语法。很多课，外教的表达都很幽默，游戏和娱乐结合起来，孩子会觉得更轻松。课程中讲授的知识点非常清晰。孩子们对拼写、发音和短语掌握得很好。

会注重学生的英语口语能力，老师在课堂上的教学，当天，剪纸的“秘密”被公之于众，各种服饰如教具，配合学生的发音、拼写，制作一些重点教学用语。整个班级结构非常清晰，让孩子在课堂上实现和巩固知识。词汇教学明显，更强调句子主语。

发音

显然，外教的发音一定是地道的。比如贝瑞英语的外教就来自欧美国家。通过模仿他们的发音、停顿、节奏、重音，让孩子快速形成英语语感，打下扎实的英语基础。

但是中式英语的发音会比较生硬，因为毕竟大部分都是在中国长大的中国本土老师。除了英文字母，大部分中国老师都不能像外教一样有美国本土口音。

3.语言环境

外教课程，尤其是一对一的外教课程，都是全英文授课，不再是模拟而是真实的英语教学环境。中文教学，再好的中文老师，也会是中英文混杂。学好英语的主要途径是形成英语思维和逻辑，也就是我们常说的英语的意义。

这种语感不是我们在学校学的。离不开英语思维，而英语思维的形成很大程度上依赖于环境。就像和外国人说话一样。全是英语和朋友聊天，穿插中式英语。语言环境差异很大，对人的影响也不一样。这是一个很大的区别。

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很多人会陷入一个误区。只要他们找到一个外国人，就可以当英语外教来教。外籍教师在中国任教需要合法的工作手续，如工作签证、教师资格证、工作证等。

参考百度百科_英语外教

1.学会理解说英语的外国人。

学习任何语言的第一步是听。我们学习语言的第一个能力是理解我们周围的人在说什么。在纯英语环境下，我们只能慢慢揣摩老师讲话的内容。一旦我们积累到一定的量，就可以慢慢理解老师演讲的内容了。

2.学习正确的语音语调。

英语口语的发音很重要。如果发音不准确，别人就很难理解或误解说话人的意思。语调也很重要，不同的语调表达不同的意思。据说有个外国人来中国，说的是陕西口音，问他是不是在美国跟一个山西的中国人学中文。学习汉语，要向中国人学习普通话，学习外语，也要向外国人学习标准的语音语调。

3.学习不同场合的正确表达。

语言涵盖了人们生活的所有内容。不同国家的人生活差异很大，人们的礼仪也不同。因此，一个人不能直接把自己的母语翻译成其他国家的语言。比如中国人一起吃饭，其中一个会先走，对其他人说：“慢慢来。”学生不能直接把这句话翻译成英文“吃慢点”。在这种场合，外国人会说“Excuseme，Ihavetogonow。”或者其他英语表达。

中国人认为第一次见面可以问的问题，按照外国人的礼仪是不合适的，甚至是不礼貌的。生活环境不一样，规则也不一样。以英语为母语的人从小就在自己国家的不同场合生活过。父母会教他们如何在各种场合说话和行动，所以他们自然知道该怎么说，该说什么。

4.马鞭学生的错误要及时纠正。

口语不是自学的。口语练习需要两个人以上交流。就像我们从小学开始的母语一样，家长问，孩子答。孩子发音不准，家长不断纠正。如果孩子说错了一句话，大人会教他正确的方法。

5.马鞭传播的速度。

和外国人正常交流需要语速。如果半天不懂或者花很长时间表达，就会影响正常的交流。从不会表达，到片段的表达，最后到完整流畅的表达。每个人都要经历这个过程。

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6.马鞭帮助学生建立学习英语的信心。

中国学生在学习英语的过程中感到沮丧，甚至认为自己没有能力学习英语。经常有同学问“为什么学了这么久英语，见到外国人还是不知道怎么说话？”因为长期的考试制度，教育的目的围绕着考试，却没有听说这一基础部分去真正的学习语言。这部分只有外教才能教好。同时，外教喜欢鼓励和表扬学生。他们认为学生的自信心是通过表扬建立起来的。

7.马鞭外教的课堂氛围很好。

外教性格活跃，师生关系平和，学生很容易接近老师。在轻松愉快的氛围中，学生的学习情绪更容易被调动起来。

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简单对话

1.小贴士？骑着马鞭？马鞭怎么了？马鞭来了？马鞭交流？用马鞭？马鞭外国？马鞭教师

2.是吗？马鞭你？用过马鞭？马鞭来了？马鞭辣？马鞭食品？马鞭在这里？马鞭马鞭你习惯吃辣吗？

3.我？马鞭am？马鞭越来越？用过马鞭？马鞭来了？马鞭吧。马鞭我已经习惯了。

4.可以吗？马鞭你？马鞭有吗？马鞭辣？马鞭食品？马鞭马鞭可以吃辣吗？

5.答？马鞭小？马鞭辣。马鞭稍微辣一点就可以了。

6.有吗？马鞭你？马鞭有吗？马鞭早餐/午餐/晚餐/晚餐/正餐？马鞭马鞭你吃过了吗？

7.不是吗？马鞭还没/？马鞭是吗？马鞭一？马鞭有。马鞭还没有。腐蚀

8.我？马鞭am？马鞭已满。我吃饱了。

9.会吗？马鞭你？像马鞭一样？马鞭来了？马鞭有吗？马鞭烧烤？用马鞭？马鞭我？今晚骑马吗？马鞭马鞭今晚去烧烤怎么样？

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10.什么？马鞭时间？马鞭是？马鞭方便吗？马鞭给谁？马鞭你？马鞭马鞭你什么时候方便？

11.在哪里？马鞭应当？马鞭我们？马鞭满足？马鞭马鞭我们在哪里见面？

12.在哪里？马鞭？马鞭门。学校门口的马鞭。

外教非常善于组织教学，调动课堂气氛。不管多好多差的学生，都敢说英语。及时的鼓励让孩子们踊跃举手，这是对每一个外教班的期待。孩子们渴望模仿，快速学习事物。例如，感觉对于三年级的小学生来说可能有困难，但外教用他们的肢体语言和生动的表情，在几分钟内，孩子们就学会了，看着他们冷，热，快乐，悲伤，如此可爱。我知道让孩子学东西就是这么简单(就是让他们的嘴巴、眼睛、手、大脑同时感受到他们想学的东西，同时动起来变成他们想说的话)

教学中的每一个游戏都是有目的的。比如“:teacher”这个单词，就是用它的字母组成一些你学过的单词。通过小组竞赛的形式，中学生在竞赛中积极开动脑筋，在游戏中无意识地复习单词、复习拼写，拓展了学生的思维能力，激发了学生不断记忆的欲望

欧美和北美外教的区别我们选择外教培训。很多时候，我们是想给自己营造一个地道的英语语境，在这百种语境中潜移默化地培养自己的语感和英语思维，没必要花大价钱去聘请欧美的外教。

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